博物馆游记2000字
博物馆游记
今天下午，天气很好，我们学校组织我们去参观北京市内的各大博物馆，我们有幸参观到了我们最爱的自然博物馆，探索自然的奥秘。
在分完组之后，我们便开始了美好的参观旅程。大家个个都精神饱满，很是兴奋。我们组经过简单的一番商讨以后，首先选择了充满神秘感的“恐龙公园”。置身于此，我们不仅惊叹于恐龙的庞大，还被“侏罗纪”时地球的“昌盛”所震撼。我看到了一个巨大的恐龙化石，这个恐龙的小腿都比一个人要高，我不禁感觉到人类在这些巨大的史前动物面前多么渺小。紧接着，我们走到了一个叫恐龙世界的展馆里，这里有好多十分逼真的模型，这些模型会叫，会动。只见一只只恐龙张着血盆大口，不停地摇摆着脑袋和尾巴，让我们误以为那是真的。的确，这些标本很逼真，真的就像在侏罗纪一样的感觉！由于时间原因，我们没过一会就去了别的地方参观。
水族馆也是大家很感兴趣的项目。刚一进去，一股海洋的气息就扑面而来。水里游着五花八门的，我都没见过的鱼。它们有的有方又大，就像是个大白方块似的在水里游着；有的又扁又平，肚子上还有个笑脸好像在对我们笑呢；还有些火红的鱼儿在水池里好似花瓣儿似的“飘着”……真是棒极啦！看着那一条条游动的鱼，我们也好像遨游在奇妙的海洋里。水波粼粼，柔和的光照射在水面上，实在是美极了。游览了一番后，我们认识了许多不常见的鱼种，还增长了许多关于海洋的知识。
我们参观了许多哺乳动物、鸟类、鱼类和虫类。由于其特有的恒温优势以及中生代湿暖潮湿的气候条件，哺乳动物得以复苏和大发展。展厅里分别详细介绍了长鼻类、奇 ……此处隐藏1384个字……到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http:///然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
