绿色精灵的传说作文
绿色精灵的传说
在很久很久以前，地球上生活着一种叫做“绿旋”的生物，不！准确地说，是一种精灵。它们活跃于整个蔚蓝色的星球，为这个美丽的星球编织一件绿色的，生机盎然的“外衣”。
绿旋是体形近似于圆形的、通体绿色透明的可爱精灵。它们的存在使地球的环境变得清新优美，它们的存在让各种生物和谐的生存在这个地球上。
看！那条蜿蜒曲折的小溪清澈见底，水里的小鱼小虾自在的嬉戏，几只可爱的小白兔竖着长长的耳朵，在溪边饮水。旁边的树上，小鸟在欢快的歌唱……咦？附近怎么还有一只美丽的孔雀，不时地舒展开他们那美丽的羽毛，似乎在炫耀自己的美貌。
好一派和谐而又其乐融融的景象！
可是，好景不长，一种叫“人类”的生物入住地球后，开始迅速繁衍开来，并且，随着他们种群的不断繁衍扩大，那可爱的绿色精灵也渐渐从地球上消失，他们为了自己的生存，只能躲在地球的角角落落，苟延残喘。
那叫做“人类”的生物在地球上建造工厂，排放污水，破坏臭氧层……生态平衡日益破坏，居住环境不断恶化……这些不都是他们造成的后果吗？但在人类破坏自己家园的同时，也有大批意识到环境恶化的志愿者们，他们正在努力的一点一点的恢复往日绿色的地球。
于是，一只，两只，三只……成千上万的绿旋复活了！他们携起手来，共同呼吁：“人类啊，地球只有一个！只有绿色才是地球的主色调。”
于是成千成百的绿旋们携起手来，昂首挺胸，奋斗在在生态环境建设的最前列。 ……此处隐藏388个字……，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
