教学《将相和》有感作文2500字
复习导入后，让学生仔细读文，看看从文章的字里行间中，对文章内容有何感悟?(可以抓住一个词、一句话、一个段落甚至一个标点，来谈你的理解和感悟。)边读边画，可以批注。
在学生充分自我感悟基础上，我引导他们小组合作交流。在充分交流、探究的基础上，进行集体汇报。(可以小组形式进行)我预想中，学生也许会按照文章的写作顺序进行汇报。但第一个学生的发言，就直指文章的最后一自然段。我便顺其自然，循着学生的思路往下进行，没想到，这节课竟然收到了意想不到的效果。过程如下：
生：我觉得廉颇在认识到自己的错误后，去负荆请罪，说明他能知错就改。
师：他到底犯了什么错误呢?
生：因为蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封他为上卿，职位比廉颇高，所以廉颇很不服气。
师：你能把廉颇不服气的那段话读一读吗?
生：试读(但读得不到位)。
师：(介绍廉颇，以帮助学生理解廉颇当时的感受。这是理解蔺相如顾大局、识大体的崇高品质的关键所在)廉颇，是赵国的元老，他多年来英勇善战，威镇朝野，为赵国立下了赫赫战功，用他自己的话来说，真是攻无不克、战无不胜。(学廉颇的语气)可是，蔺相如年纪轻轻，入朝时间又比他晚得多，就凭借一张嘴竟然当上了上卿，职位比廉颇这位纵横沙场几十载、为国家出生入死的老将军职位还高，假如是你，你能服气吗?
生：(不服气)
师：那 ……此处隐藏406个字……，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
师：我们可以想象，一位德高望重的老将军，赤着上身，背上带刺的荆条，走出家门，穿过大街，经过小巷，在众人的目光中，来到蔺相如的府门，跪下请罪看到此情此景，你又有何感受呢?
生：我觉得廉颇敢作敢为，勇于改过，真不愧是位大英雄!
生：廉颇老将军改错的态度是那样的诚恳，他的行为非常令人敬佩。我想，如果是我，说声对不起也许就认为可以了，甚至还有些不好意思，至于负荆请罪的事肯定做不出!
师：是啊!希望我们从廉老将军身上受到启发，生活中，对于自己的过错要勇于承认，要真诚地致歉，并在行动中认真地改正。好吗?
生：好!(学生异口同声)
【简评】
本节课，我以一个比较开放的问题贯穿全篇：仔细读文，看看从文章的字里行间中，你对文章内容有何感悟?
(可以抓住一个词、一句话、一个段落甚至一个标点，来谈自己对文章的理解和感悟。边读边画，可以批注。)
在学生充分自我感悟基础上，引导学生小组合作交流。在充分交流、探究的基础上，进行集体汇报。
汇报中，本着充分尊重学生的自主性原则，让学生充分发表自己的意见，想说什么就说什么。教师遵循学生的思路而又不脱离教学重点、难点。教学中，注重激发学生的内心感受，使学生入情入境地理解文章内容，体会思想感情，感受语言文字的魅力，增强学习语文的兴趣。课堂贴近学生的生活和思想实际，我相信，蔺相如和廉颇的光辉形象已深深印入学生的心中。这种课堂效果，一直是我所追求的，今天能达到，源于对学生自主性的尊重：把时间真正还给学生，把课堂真正还给学生，以情入境，拨动学生情感的心弦。这样，势必会奏出美妙的心曲。
