材料作文500字

【精品】材料作文500字4篇

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的材料作文500字4篇，希望能够帮助到大家。

材料作文：

根据下面的材料，在尊重原意的基础上，自已命题、立意、确定文体，写一篇字数在800－－1500字之间的文章。（任选一篇材料）

1、 老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，且为人正直，深受人们尊重。

可是，他老了，为了不让技艺失传，人们帮他物色徒弟。最后老锁匠挑中了两个人。要哪一个呢？老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠让两个徒弟同时去开两个保险柜，谁用时短谁就获胜。结果大徒弟不到十分钟就打开了，而二徒弟却用了半小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问他们保险柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，说：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。

立意要点：

作为一个修锁匠，必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见，心上要有一把不能打开的锁。修锁如此，生活又何尝不是这样？做人做官，都要经得起考验，抵得住诱惑，守得住原则。

2、 有人问比尔盖茨：如果让你离开现在的公司，你还能创办第二个微软吗？

比尔盖茨坚定 ……此处隐藏1039个字……安处是吾乡。”

１、明确要求：

教师要引导学生认真阅读所给材料，审清题意，明确本次习作要求。角度一的习作指导可以同口语交际相联系，角度二的习作指导重点引导学生合理想象。教师可以有所侧重地指导一个角度的习作。

２、开启思路：

首先确定写谁（写作对象），其次要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物特点。教师要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。当然要求要适度。动笔之前让学生互相说说，以开启思路，活跃思维，然后再按要求习作。

３、指导想象：

角度二的习作，教学中，教师首先要引导学生仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体、充实的故事内容。同时，要注意在引导学生想象的过程中，渗透写法指导。

４、回顾写法：

习作前，可以让学生把本单元学习到的一些描写人物的方法进行回顾，引导学生思考：习作要表现人物什么特点，要突出这一特点可运用哪些写人的方法。让学生明白，抓住人物语言、行动、神态表现人物，不仅能把人物写活，而且能够把事情写清楚，写具体，写得打动人心。同时，也增强他们运用这些方法的意识。

５、习作评改：

两个角度的习作各选一篇较为典型的作品，请全班学生共同评议，肯定优点，指出问题。还可以让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。在此基础上组织学生交流，听一听其他同学的建议，进一步修改习作，直到满意为止。