教室里的微感动作文

教室里的微感动作文

导语：一篇短文竟然让一个同学有改变自我的意愿，真是“一石激起千层浪”呀！以下是小编为大家整理分享的教室里的微感动作文，欢迎阅读参考。

“哗啦啦……”一阵潮水般的掌声将我推至讲台，我信心满满地把日笔记本递给毛老师，颇有些得意地走下讲台，回到自己的座位上，期待着老师一个“赞”字！

周日晚自习，往往是优秀作品亮相之时。毛老师常常会把小练笔写得好的在班上朗读。这可是我班语文之最高荣誉。想到以前，在作文方面从未被点赞的我，现在竟也被老师与同学看好，这可是一种莫大的荣光啊。或许是我的小练笔写得非常风趣幽默，让同学们都惊呆了吧！

“他旁若无人地在跑道上悠闲踱步……”毛老师开始声情并茂地朗读了，大家这时都屏息凝神，教室里寂静得如同一片平静的湖。从大家充满期待的神情中，我心头微微漾起了涟漪。“也许是经常在街边吃小吃的缘故吧，他的体型偏胖。平时不要紧，可在体育课上，脂肪便开始拖他的`后腿。”毛老师念到这句时，大家绷紧的神经突然“啪”地断裂，爆发出一阵笑声，教室内外充满快活空气。我写的那位同学在笑声中，脸略微红了，低下头去。同桌用胳膊肘捅捅我，感叹道：“选材真实，写得有味！”

学霸同桌竟然为我竖起大拇指，我不禁难为情地低下头去。可心头的那份甜慢慢弥散开去，我们平时那可是争锋相对、不相往来啊！他对我一个“赞”，触动了我心灵最柔软的部分，一种美滋滋的味道涌上心头，那种感觉就如穿 ……此处隐藏427个字……一想没错啊，他今天就该给我们来指导书法了。我便不再多想，掏出书法练习本开始练字。其实这个书法老师并不是我们学校的，是我们老师请来给我们指导书法的，而且我们并没有给他相应课程的费用，至少现在没有。

正在我胡思乱想的时候，老师开口了：“有没有同学把以前发的那几张练完了？练完了交给我吧，我拿回去给你改改……”。老师站到了讲台上，环顾了下四周，朝着极个别举手的人走去。我也抬起了头，扭头朝身后看都有谁写完了。书法老师已经给我们教了几个星期的书法课了，一开始发的那几张早就被我不知道扔哪儿去了，好像还没练完呢。突然，我定睛一看——怎么有个人在写物理作业？我莫名有些惊慌，老师看见了会怎样？会生气？会难过？会因此再也不来教我们书法吗？我们同学刚有些提高的字体就要这样落下了？尽管我知道这种可能发生的概率微乎其微，我还是不禁捏了把汗，不知是为谁。

然而，老师轻轻地从他身边经过，似乎像没看见一样，眼底笑意依旧。我怔住了，一种难以言喻的感情涌上心头。他好像从来没有吵过我们，或是指责我们的不对，却总是会在我们有疑惑时第一时间为我们指导。我们好像不重视他，字帖一次又一次地没有按时交，在他讲课的时候写别科作业，我们竟不知是谁每次都准点到班，是谁没有报酬也仍任劳任怨，而我，至今却不知他姓名。或许不只是他，还有我们葵花班每一位辛勤的老师们。我们只抱怨考试时间有多长，我们备考有多辛苦，却没人想到是谁在出的考题，是谁明明知道考题却在上课时默默将信息吞回肚子里，又是谁，强忍倦意坐在电脑桌前为了早点出分一杯又一杯地将咖啡倒下肚……每一位老师都在无形地告诉我们，别人都对你那么负责，你还有什么理由放任自己？每一位老师，都值得去尊重。

下课了，老师推门而去，班里响起经久不息的掌声。