感恩在行动作文500字
感恩在行动
自从升入三年级，我越来越深刻地感受到家人对我的宠爱太多了，从不让我做家务，哪怕是吃个饭也要把碗端到我面前，筷子递到我手上，可以说天天围着我团团转。我多想也为你们做些什么啊！
我冥思苦想后决定当你们不在家时帮他们洗衣服。对于我这个不会用洗衣机，没洗过一件衣服的“小公主“来说，这比上青天还难。说干就干，我三步并作两步来到卫生间，拿出一个大盆放满水，并且把一个小盆也装上水，把洗衣粉倒在一个小盒里。好，准备就绪。
首先，把爸爸的秋衣放进盆里，看到领口和袖口比较脏，便倒上洗衣粉，揉了又揉，觉得差不多了，便把衣服投进了大盆。衣服准确地落进了大盆。我站起来，恰着腰，自豪地说：“哈哈哈，看我的投篮技术多么厉害！”忙中取乐吧！
我又准备给奶奶洗小袄，这可是个大件物品，能洗好吗？我有些胆怯。洗！一鼓作气，继续战半！我把小袄放进盆里，把袖口和前襟作为重点。洗完后，我也准备再显示我的“投篮技术”。谁知，小袄不吸水，很不听话我费了九牛二虎之力又拍又按才把它放进大盆里……
终于洗好了，我筋疲力尽地一屁股坐在沙发上，苦有所思，难道家人洗衣服也那么累吗？可没有一个人喊过累呀！看来他们……所以，今后我一定要经常帮家人“分担”家务！
无论是多么简单的家务活，当你干起来时也会觉得累。我们的家人每天不知干多少家务活，那该多劳累呀！今天的行动，让我体验到爸爸妈妈的辛苦，对你们更加充满的感恩之情！
在教学中，我经常结合课文让学生写想象作文。如学了《音乐之都维也纳》，我让学生以《梦游维也纳》为题写一篇想象作文，既对课文内容进行了内化，又让学生过了一次创造与想象的瘾，同时也是鉴赏美与创造美的过程。因为是“梦游”，所以学生进行了绝对大胆自由的想象，他们可以用任何方法去维也纳，在维也纳的任何地方穿梭漂游。在这个梦游世界里，学生把对维也纳的了解，对音乐的理解，以及自己的愿望和向往，都淋漓尽致地表现出来了。写这样的作文，学生兴致勃勃，根本不存在怕作文的情绪。写出来的作文不仅内容丰富，想象奇特，而且连语言也显得那么优美而富有诗意了。“空气中飘荡着柔柔的音符，轻轻地碰在我的脸上，随即响起了那么优美那么优美的一串旋律”，这不是诗人的感觉吗？这不是诗的语言吗？
利用古诗文改写现代文，也是一个极好的锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且，让学生穿越时空的隧道，走近那些伟大的古代诗人和文人，体验他们的感觉，学生会感到新奇而快乐的，同时，利用古诗文改写现代文，也是一种很有效的美与情感的熏陶的手段。我曾让学生在赏读李白的《望庐山瀑布》以后，让学生以《李白游庐山》为题写想象文。如果学生了解了李白这位伟大诗人的性格特点，如果学生深刻地理解了《望庐山瀑布》，那么写这篇作文就不会觉得有什么困难。所以，在充分地赏读之后，我的学生一听说要写这样的作文，个个都跃跃欲试。我知道，学生们其实都急于走近李白，急于体验李白的浪漫，而这就使学生的思维活跃起来，使这样的作文受到学生的欢迎。可想而知，这样写出来的作文怎么可能会差呢？
总之，利用多种多样的形式、丰富多彩的题材让学生写想象作文，一定可以让学生爱上作文，写好作文，并培养学生的创造思维和想象能力。
