我爱我的老师

我爱我的老师

在我的家乡，有一条小河，河上新架起了一座小桥，取名“爱生桥”，这是为纪念我的小王老师而建造的。小王老师，她叫王国华，那年刚到我们村时才十九岁，中等身材，梳着两根短辫，长得文静、秀气，一开口嘴角上便带着微笑，就象是我们的大姐姐，我们都亲昵地叫她：“小王老师。”

我永远也忘不了，忘不了小王老师离开我们的那瞬间的情景。1991年7月5日，在我的心中那是一个黑色的日子。那天我们要期末考试，7月4日一夜的暴雨，使河水猛涨，河中的小竹桥在洪水的冲击下，已不那么平稳了。延期考试已经来不及了，一早，小王老师就守候在桥头，迎接每一个来考试的学生。我是最后一个到桥头的，天还在下着雨，我看到王老师的衣服早已淋湿了，那头秀发披散在脸上，已分不清是雨水还是汗水。王老师看到十八位学生都来了，心里非常高兴，一边喊着：“红红别动，老师来接你。”一边上了那已没在水中摇摇晃晃的小桥，我在桥那边喊着：“王老师您别过来，我自己能过去。”“不行，太危险了，老师来接你。”看到小王老师那着急的样子，我便站着没动，小王老师顺着小桥过来了，“红红，你来了老师就放心了。”说着抱着我就上了桥，此时的小桥在洪水的冲击下，已经摇摇欲坠，当走到离桥头不到两米处时，就听“咔嚓”一声，我知道情况不好。我说：“王老师，放下我吧！那样重量会轻些。”“红红，别害怕，没事的。”王老师边小心翼翼往前挪着步，边安慰我说。可我已经感觉到王老师的心跳在急剧加快。还没等我多想，就听王老师大喊一声“红红，快往上跳！”顺势便把 ……此处隐藏1398个字……切，催人泪下。因为材料的本身非常典型，因此，小作者不需要对材料进行过多的加工和修饰。在众多的材料中，小作者重点写了王老师冒雨迎接学生考试，不幸落水身亡的事，表现出了小王老师那种热爱事业、热爱学生，舍生忘死的高尚的师德；从人们不约而同地为王老师送葬场面的记叙，可以看出小王老师在群众心目中的地位。她放弃留在城里任教的机会，来到偏僻、落后的农村，用自己的钱为孩子们购置学生用品，照顾孤寡老人，正是这种无私的奉献精神，赢得了学生和群众的衷心爱戴。小王老师用自己的全部爱和生命在孩子们的心中建造了一座永久的“桥”。所有这些，不正是新形势下爱国主义精神最具体、最深刻的表现吗？

通篇文章文字流畅，感情真挚，小作者是在用“心”来写。文章的表现方法也很灵活，有直接叙述，有侧面记叙，有作者心理活动的展示，融思想性与艺术性于一体，如果不是作者的亲身经历和感受是难于完成的。

作者的话：当老师把这次征文要求告诉我时，我没有犹豫就选择了“我爱我的老师”这个题目，因为小王老师留给我的印象是刻骨铭心的，每当我想起她时，我的心就象刀绞一样疼。我太爱她了，她在我的心里永远活着。每当我在学习上取得成绩、遇到困难时，我总是在心里第一个向我的小王老师汇报，这份感情，这份真诚，别的孩子是无法体会的。我是含着泪完成这篇习作的。小王老师在短短的三年时间里，留下的东西太多了，我不可能在一篇文章里把她写完。她的死，使我这颗幼小的心灵受到了极大的震动，我甚至想：王老师是因我而死的，我这一生就是要为她而活着，长大当一名象王老师那样的老师，去完成王老师未完成的事业，使王老师的生命在我的身上再现。我现在在班上是“全优生”，老师说我将来一定能当一个象王老师那样的老师。我在等待着，在盼望着，也在努力着……。