校园里的动物

校园里的动物

校园里的动物1 校园的每一个角落，有着不同的特色，而我最喜欢的地方就是新栋的可爱动物区，那里有许多可爱的小动物，所以一下课就有许多小朋友去那里玩。

每当我最期待的下课钟声一响，我就会跟我的朋友去可爱动物区玩，那里有鸭子，在喂鸭子的时候，只要我把草放进铁丝网去，鸭子就会来吃，让我和我的朋友兴奋 不已；有时，兔子还会蹦蹦跳跳的，好像在表演跳舞，让人觉得他很活泼、可爱，充满了活力；还有一只漂亮的火鸡，他有五颜六色的羽毛，真是美丽极了!

在可爱动物区，也常常看到很多小朋友来看这些小动物们，除了看这些小动物，还可以在那边玩游戏、打篮球和聊天，因为可爱动物区就在篮球场的旁边，有时，我也会和我的朋友一起坐在角落里，观看高年级的大哥哥们打篮球。看他们汗流浃背的样子，感觉──运动真好！

校园的每一个角落都是小朋友下课最喜欢去的地方，在那，可以看到大家快乐的玩游戏，可以听到大家开怀的笑声，每一个角落都充满着各种不同的特色，校园真是一个无奇不有的好地方! 校园里的动物2

(一)图片激趣，让学生爱学

喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们喜欢小动物吗?”“喜欢!"学生高兴地答到。“那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!"动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进人本节课学习情境 ……此处隐藏6150个字……么猜不到呢？你觉得问题在哪里？可以怎么改？

（教师把学生的汇报情况填写在班级记录单中）

3．在寻找的过程中，我们还发现了哪些有趣的现象，跟同学们来分享一下吧。

六、小结

1．生活在校园里的动物可真多，关于它们你还想知道什么？

2．校园里的动物都生活在它喜欢的环境中，那你来猜猜整个校园里会生活着多少种动物呢？整个XX县（市）呢？整个中国呢？整个地球呢？

3．在地球上生活着多种多样的动物。它们是我们的好朋友，希望同学们珍惜它们、保护它们。

校园里的动物

（班级记录单）

日期：

蚂蚁 草地上、树上……

蜗牛 草丛里、枯叶堆……

潮虫 枯叶堆……

…… ……

【活动手册使用】

在寻访校园动物的活动中使用学生活动手册中的记录表，让学生用简图来记录寻访到的校园动物，学生需要将动物画到方框中。简图记录的要求比较低，因为记录的时间比较短，所以只要能画出动物的主要特征、形态即可，不需要像第一课那样细致，但也要保证真实。允许学生用拼音或文字对图片进行辅助性的描述，如在哪个地方发现的动物，它在做什么等。当然也可以直接用简笔画来表示动物的生活环境，如在蜘蛛旁边画上草丛。只要是适合学生的表达方式都可以采用。

在记录表中有8个空白方框，不要求学生一定要画8种动物，而是根据观察的实际情况，找到几种动物就画几种，画不下的也可以在边上画，注意不可将想象中可能存在在校园中的动物画进去，也不要找到却没有画，一定要实事求是。在记录表下面一行里统计填写找到了几种动物，是对学生统计能力的培养，也让学生意识到校园动物的多样性