成长有谁听作文

成长有谁听作文

成长有谁听
光阴似箭，日月如梭，十几年一晃而过。在这十几个春秋里，我们哭过，笑过，感动过……。也许连我们自己都不知道，我们长大了。
其实，我们身边的点点滴滴都见证了我们的成长。
成长有谁听？路边的小草，它们在听。曾经无知的少年，那路边的小草，我们也不会放过。有时会笑呵呵的把小草连根拔起，然后，放进“盘子”，和小伙伴们完过家家。有时会站在小草上跳舞，踩在上面软绵绵的很舒服，却不知道，自己只顾一时高兴，却没想到小草也会痛，这种行为是多么的天真呀。可是，现在的我们，已经不会再这么无知了。我们不会再去伤害小草，知道一株小草就算再渺小，也是一条生命。我们已经学会了保护它。看见了它，我们总会绕道而行。我们也会写一些牌子，插在草坪上，上面写着：小草对您微微笑，请您把路绕一绕。一想到小草会因此少受到一些伤害，我们高兴地笑了。
成长有谁听，空旷的校园，它们在听。小学时，校园里的生活是多么多姿多彩呀。我们一起唱歌，一起跳舞，度过了我们无忧无虑的童年。空旷的校园听见了我们的笑声。上初中后，我们有了自己的学习目标，我们把更多的时间花在了读书上。早晨来到学校的第一件事，就是拿出书本进行早读。各班朗朗的读书声交织在一起，在校园里回荡，形成了一支优美的交响曲。
成长有谁听，我们身边的事物都在听。曾经的墙被我们涂成了花脸，如今我们也懂得了爱护；曾经我们经常随处乱丢垃圾，如今也懂得了保护环境。
岁月的河流缓缓地流过，成长的脚印深深留下。我们身边的一切都烙上了我们成长的脚印，很深很深… ……此处隐藏432个字……实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的.基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。