说“不”不容易作文

说“不”不容易作文

说“不”不容易
母亲节，同学们都在商量给妈妈们送去自己各自的礼物：康乃馨、贺卡……他们都有着形形色色的礼物和祝福，想起去年的母亲节，此时，我只想带着祝福给妈妈写一封不能寄出去的信——
妈妈：去年母亲节时，我和同学们送给自己妈妈的礼物一样，送给您一枝康乃馨，年幼的我迫不急待地想看到你脸上花一样的笑。没想到，您看了我一眼说：“这花多贵呀，我挣钱那么辛苦，你就这么乱花，昨天考试的分数出来没？”我茫然失措，对于您来说，我那微不足道的分数实在不能说出口，我低埋着头，准备接受狂风暴雨的洗礼，我无言以对，只能保持沉默，我知道，我的反驳在您的眼里叫做顶嘴。
我努力尝试克制，不让自己任何行为引起您哪怕一丁点的不满，无条件地在您给我安排的各种培优辅导班中穿梭，我努力小心而又恐惧万分地面对每一次大大小小的测验，我知道您最感兴趣的是我的分数，最好还能名列前茅。
于是我不再对您开怀大笑，不再对您讲述我某个时间段的所见所闻了，我的心开始封闭起来了。我怀念小时候您给我讲童话故事时声情并茂的表情，怀念半梦半醒时你在我额头亲吻过的甜蜜……
自从上学之后，我印象中您那甜蜜的笑容越来越少了，您满脑子挥之不去的总是我的分数和名次，当然也有您工作太累的原因。由于我的马虎，您对我的耐心教育慢慢演变成了惩罚和责骂，是因为我屡教不改，还是因为您对我的教育改变了方式？
我渴望您能总对我笑，即使有的地方我做错了，希望您能心平气和的跟我讲清楚，不要总对我怒吼，也不要把您工作或者生活中的压力强加于 ……此处隐藏496个字……中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。