一块没有付钱的橡皮作文

一块没有付钱的橡皮作文

一块没有付钱的橡皮
那是一个星期四的早晨，正熟睡的我就被街上的嘈杂声吵醒了。一想到少了一支笔所以作业没有写好，我就一骨碌从床上爬了起来，到附近的小店里去买笔。
很快我选中了一支笔，用手指了指那支笔问：“阿姨，这支笔多少钱？”
“两元五角。”店主正忙着招揽其他客户，抬头一看就随口答应。
“我买一支！”我响亮地说
付了钱我还想买一块橡皮，就在自选货架上挑了一块橡皮，包装纸上还有可爱的卡通人形象呢！“嗯，真香！”我忍不住把橡皮放在鼻子下闻了闻。
我连蹦带跳地跑回了家，爸爸说：“瞧你这高兴劲儿，像是见到了什么宝贝似的。”
“捡到了什么宝贝？才不是呢！”我举起我手中的橡皮，“是买的……”忽然我意识到，呀！原来是忘记付钱了！但是我又想：反正橡皮已经拿来了，店主那么忙，肯定没注意，算了，就算是我运气好，白捡了一块橡皮吧！这样一想也就心安理得了。
可是，每当我用着块橡皮时，总觉得它在对我挤眉弄眼的，我心里越来越不踏实，越想越不是滋味……
这个秘密已经在我心里藏了好久了，但是明天这个小秘密就要离开我了。因为我要去把那不属于我的橡皮用钱付清，让那快被我使用过的橡皮真正属于我。

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的`天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。